文章摘要:教育政务数据开放共享是驱动教育治理现代化的重要引擎，也是重构教育生态的重要途径。然而，当前我国教育政务数据开放共享进程仍然面临数据开放总量偏少、数据开放质量较低、平台功能较弱、运行机制不够健全等诸多难题。因此，厘清教育政务数据高质量开放与共享的影响因素，是一项亟待开展的基础性研究工作。文章依据TOE（技术-组织-环境）理论框架，初步构建影响因素框架，运用德尔菲法经过三轮的专家意见征询，最终确定教育政务数据开放共享影响因素框架（一级指标3个，二级指标8个，三级指标17个），并对影响因素进行了解读与分析。最后，提出促进教育政务数据开放共享的三条发展建议：融合新一代信息技术强化政务数据开放平台的功能与使用体验；提升教育行政机构信息化建设与人才队伍数据素养水平；完善教育政务数据开放共享政策体系与安全保障机制。

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论文作者:杨现民 米桥伟 

作者单位:江苏师范大学 

论文DOI:10.13927/j.cnki.yuan.20220706.003

论文分类号:G434